từ khóa: #chất lượng giáo dục

Ngày 5/9, ông Hầu A Lềnh, Ủy viên Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh ủy Tuyên Quang đã đến dự Lễ Kỷ niệm 80 năm truyền thống ngành Giáo dục và Khai giảng năm học mới 2025-2026 tại Trường PTDT Nội trú THPT tỉnh Tuyên Quang.

Trước băn khoăn của người học về đề xuất liên quan đến kiểm định chất lượng giáo dục đại học (ĐH) trong dự thảo Luật Giáo dục ĐH (sửa đổi), đại diện Cục Quản lý chất lượng - Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) vừa thông tin: sẽ không bãi bỏ cơ chế kiểm định bắt buộc mà giao thẩm quyền; từng bước đưa AI vào trong các hoạt động của giáo dục, trong đó có kiểm định.

Tính đến hết năm học 2024 - 2025, ngành giáo dục đã hoàn thành chu trình đầu tiên triển khai Chương trình GDPT 2018 đối với 3 cấp học trên cả nước. Toàn ngành cũng vừa hoàn thành khảo sát thử nghiệm năm 2025 Chương trình đánh giá định kỳ kết quả học tập của học sinh lớp 5, 9, 11 nhằm chuẩn bị cho khảo sát chính thức vào năm 2026.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đang khuyến khích triển khai dạy học 2 buổi/ngày tại các trường THCS, THPT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Yêu cầu đặt ra đó là: Cần rõ mục đích, rõ yêu cầu, rõ đối tượng, rõ nội dung, rõ hình thức, phương pháp tổ chức thực hiện, rõ kết quả, rõ cấp có thẩm quyền đối với hoạt động này.

Thủ tướng chỉ thị Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo, hướng dẫn kịp thời các địa phương triển khai đồng bộ các giải pháp, xây dựng kế hoạch, lộ trình tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.

Đón nhận thông tin về chủ trương dạy học 2 buổi/ngày không thu phí ngay từ năm học 2025 - 2026, với bậc Tiểu học và Trung học cơ sở, người dân đang kỳ vọng chính sách mang tính đột phá này sẽ giảm gánh nặng tài chính cho các gia đình, góp phần nâng “chất” giáo dục. Dẫu thế, còn không ít băn khoăn về những khoản phụ phí trong nhà trường - nếu công tác quản lý, giám sát lỏng lẻo.

Cùng với phương thức xét tuyển, thí sinh và phụ huynh cũng quan tâm đến mức học phí của các cơ sở giáo dục đại học (ĐH) áp dụng cho năm học 2025 -2026 cũng như lộ trình tăng học phí dài hạn.

Thời gian qua, tự chủ đại học (ĐH) đã đạt một số kết quả quan trọng, giúp tạo ra môi trường cạnh tranh lành mạnh; thúc đẩy các trường tăng cường đầu tư nhằm đảm bảo và nâng cao chất và lượng trong đào tạo, tuyển sinh. Dẫu vậy, từ thực tiễn triển khai, tự chủ ĐH ở các trường công lập cũng đang đặt ra những vấn đề cần tháo gỡ. Đáng chú ý là công tác điều hành hoạt động, trách nhiệm của Hội đồng trường. Từ số này, Báo Đại Đoàn Kết khởi đăng loạt bài: “Tự chủ đại học và trách nhiệm, quyền hạn Hội đồng trường”.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT), việc thực hiện chính sách miễn học phí cho toàn bộ trẻ em mầm non đến THPT trên cả nước sẽ góp phần quan trọng làm tăng chất lượng giáo dục, được sự đồng thuận cao của xã hội.

Tính đến ngày 30/11/2024, Việt Nam đã có 2.179 chương trình đào tạo đạt kiểm định chất lượng. Thời gian tới Bộ Giáo dục và Đào tạo khuyến khích các cơ sở giáo dục tập trung vào hệ thống bảo đảm chất lượng bên trong, đặc biệt là cải tiến chương trình đào tạo, sau đó mới tiến hành kiểm định chương trình.

Ngày 14/8, tại Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam, Sở GDĐT Hà Nội tổ chức hội nghị tổng kết năm học 2023-2024, triển khai nhiệm vụ năm học 2024-2025.

Hai thành phố lớn là Hà Nội và TP Hồ Chí Minh đã công bố điểm chuẩn vào lớp 10. Đáng chú ý, mức điểm tuyển sinh lớp 10 năm học 2023-2024 vẫn tiếp tục có sự chệnh lệch lớn giữa các trường thuộc trung tâm và ngoại thành.

Quốc tế hóa giáo dục đại học (GDĐH) đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo ra những công dân toàn cầu, đồng thời nâng cao thứ hạng của Việt Nam trên thế giới trong lĩnh vực giáo dục.

Ban đầu, mô hình “Tiếng kẻng học đường” của Trường THCS Kỳ Ninh (xã Kỳ Ninh, thị xã Kỳ Anh, Hà Tĩnh) ra đời nhằm đốc thúc tinh thần tự giác học tập của con em vùng cửa biển nơi đây. Tuy nhiên, sau 4 năm thực hiện, hiệu quả của mô hình không chỉ dừng lại ở đó.

Trong số hơn 28 ngàn phụ huynh tại TP HCM được lấy kiến khảo sát về giáo dục, không ít người đánh giá các khoản đóng góp, mua sắm dụng cụ học tập đầu năm cho nhà trường ngoài học phí là quá lớn; có ý kiến phản ánh việc học vẫn còn áp lực trong thi cử, chương trình học còn nhiều; có ý kiến đề nghị quan tâm hơn đến an ninh trường học.

Mức điểm chuẩn chênh lệch lớn giữa các trường thuộc trung tâm với trường ngoại thành khiến dư luận xã hội không khỏi băn khoăn. Nhiều người đặt câu hỏi: Với những học sinh chỉ 3 điểm đã trúng tuyển vào lớp 10 thì năm học tới, giáo viên sẽ dạy học ra sao để bảo đảm chất lượng giáo dục?

Được thành lập từ năm 2020, hệ thống giáo dục mầm non ngoài công lập LITTLE HOUSE tại thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh đang từng ngày phát triển, trở thành hệ thống giáo dục được nhiều phụ huynh lựa chọn, gửi gắm con trẻ. Với mục tiêu, xây dựng trường mầm non thân thiện, nâng niu cảm xúc, phát triển toàn diện cho trẻ, LITTLE HOUSE không chỉ được đầu tư bài bản về cơ sở hạ tầng mà đặc biệt còn đầu tư, tuyển chọn, đào tạo giáo viên chất lượng cao, cầu nối quan trọng để xây dựng và làm dày truyền thống LITTLE HOUSE, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non của địa phương.

Lời mời được Bí thư Tỉnh ủy Nam Định Phạm Gia Túc cùng các lãnh đạo chủ chốt của tỉnh đưa ra tại cuộc làm việc với lãnh đạo Tập đoàn FPT, diễn ra chiều 4/4.

Tổ chức Shanghai Ranking Consultancy vừa công bố bảng Xếp hạng học thuật của các trường đại học (ĐH) thế giới (ARWU) năm 2021. Việt Nam có 2 đại diện trong bảng xếp hạng này là ĐH Tôn Đức Thắng và ĐH Duy Tân (cùng ở top 601 - 700).

Bộ GDĐT vừa quyết định cho phép 3 tổ chức kiểm định chất lượng (KĐCL) giáo dục nước ngoài hoạt động tại Việt Nam. Như vậy, bên cạnh 7 tổ chức KĐCL giáo dục trong nước, việc có thêm 3 tổ chức KĐCL giáo dục nước ngoài tại Việt Nam được kỳ vọng sẽ tạo ra sự cạnh tranh trong việc đánh giá chất lượng các cơ sở giáo dục đại học (GDĐH).