Tối 29/1/2026, khi chương trình cầu truyền hình trực tiếp “Mạch nguồn tri thức – STEM Innovation Petrovietnam” lên sóng, ngoài sự trang trọng thường thấy của một chương trình tổng kết còn là không khí vui tươi, háo hức - từ thầy cô, học sinh ở các điểm cầu cho đến những người theo dõi hành trình này từ những ngày đầu khởi động.
Một trong những yêu cầu được nêu tại Nghị quyết 71 là “tập trung nguồn lực đầu tư xây dựng kiên cố hóa, hiện đại hóa trường, lớp học; bảo đảm đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị đạt chuẩn, đặc biệt chú trọng đầu tư các phòng học thực hành, trải nghiệm STEM/STEAM”.
Với chủ đề “Năng lượng cho tương lai”, Cuộc thi Vô địch Quốc gia STEM, AI và Robotics năm học 2025–2026 mở ra cho học sinh cơ hội trải nghiệm các thử thách sinh động, vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn và phát triển tư duy sáng tạo phù hợp với từng lứa tuổi.
Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các cơ sở giáo dục đại học rà soát, đổi mới chương trình đào tạo các ngành khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán (STEM), đáp ứng chuẩn chương trình, yêu cầu thực tiễn và tiếp cận các chuẩn mực quốc tế.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) vừa cho biết, đã tham mưu trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Quyết định số 1002/QĐ-TTg trong tháng 5, phê duyệt Đề án đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển công nghệ cao giai đoạn 2025 –2035, định hướng đến năm 2045. Đây là cơ sở quan trọng để triển khai nhiều giải pháp đột phá nhằm phát triển nhân lực STEM trong thời gian tới.
Khoảng 10 năm trở lại đây, STEM (Khoa học - Công nghệ - Kỹ thuật và Toán) được coi là nhóm ngành vô cùng tiềm năng. Nhưng thực tế cho thấy quy mô và tỷ lệ sinh viên đại học (ĐH) theo học các lĩnh vực STEM ở Việt Nam thấp hơn so với một số nước trong khu vực và châu Âu, đặc biệt thấp ở các ngành Khoa học và Toán học.
Cosmosics - một dự án khoa học và công nghệ STEM vừa được tập thể lớp 10 Lý 2, Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam truyền cảm hứng tới hơn 600 em học sinh Trường THCS Ngọc Thanh, TP Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.
