từ khóa: #“gieo chữ”

Hơn 1 năm nay, mô hình liên kết, hỗ trợ dạy tiếng Anh cho các trường dân tộc nội trú, bán trú bằng hình thức trực tuyến giữa các trường học của TP Hải Phòng và các tỉnh vùng cao đã mang lại hiệu quả thiết thực và ý nghĩa nhân văn sâu sắc.

Bố mẹ mất sớm, bị liệt hai chân sau bạo bệnh, phải bỏ dở việc học giữa chừng, thế nhưng Phạm Thị Lý (39 tuổi, Hưng Yên) đã nỗ lực để trở thành cô giáo của hơn 100 em nhỏ. Dùng đôi tay thay đôi chân đến từng bàn học, nhiều năm qua, lớp học miễn phí của cô Lý luôn tràn ngập tiếng cười và tình yêu thương. Gia cảnh nghèo khó, di chuyển khó khăn, động lực nào giúp cô Lý luôn nhiệt huyết và bền bỉ với công việc của mình.

Ở các xã vùng sâu Cư Pui, Cư Drăm và Yang Mao của huyện Krông Bông (Đắk Lắk) hiện có hàng trăm cán bộ, giáo viên, nhân viên ở các bậc học từ nơi khác đến giảng dạy, nhiều nhất là ở bậc tiểu học. Các thầy cô luôn khắc phục khó khăn để bám trường, bám lớp, “gieo chữ” cho trẻ em vùng sâu.

“Điều mà chúng tôi cũng như bà con 3 bản Phé, Bá, Mí mong muốn nhất hiện nay là có một cây cầu để các con - những “mầm chữ” được lên xanh”, cô giáo Lê Thị Dung-Hiệu trưởng Trường Mầm non Phú Xuân, điểm trường bản Phé bày tỏ.

Dù quãng đường đến các điểm trường không xa, nhưng để vào đến nơi dạy học, các giáo viên vùng cao tại các xã như: Bảo Nam, Chiêu Lưu, Hữu Lập, huyện Kỳ Sơn (Nghệ An) phải mất hàng giờ đi bộ, cõng trên vai hàng chục kilogam nhu yếu phẩm, mới đến được với học sinh. Đặc biệt, trận mưa lũ vừa qua, đã khiến nỗi vất vả này tăng lên gấp bội, nhưng với niềm yêu con trẻ, tận tâm với nghề, họ đã vượt qua tất cả. Bằng lòng yêu nghề, có khi các thầy, cô phải đổi bằng máu và nước mắt.

Điểm trường mầm non thôn Sui Thầu (xã Chiến Phố, huyện Hoàng Su Phì, tỉnh Hà Giang) được biết đến là một trong những điểm trường khó khăn của huyện Hoàng Su Phì. Con đường từ trung tâm thị trấn đến điểm trường dài khoảng 20km, nhưng là đường đất, quanh co với nhiều con dốc cao. Khó khăn đủ đường nhưng chính tình cảm và sự tin tưởng của người dân ở nơi đây, đã là động lực để các cô giáo bám bản, bám trường để gieo chữ cho học sinh.

Để mang con chữ đến với học trò vùng cao, những thầy cô giáo “cắm bản” phải vượt qua muôn vàn khó khăn, vất vả. Bằng niềm tin và trách nhiệm, các thầy, cô đã cống hiến cho sự nghiệp “trồng người”, đưa “con đò tri thức” đến với học sinh vùng sâu, vùng xa.

Ngày nào cũng vậy, lịch trình của cô giáo Ly Thị Cộng là dậy thật sớm lấy thực phẩm nấu ăn trưa cho học trò, rồi tự chèo bè vượt suối tới điểm trường heo hút giảng dạy. Những hôm trời quang mây tạnh đã rất khó khăn vất vả với cô giáo một mình vượt suối trên chiếc bè chênh vênh, vào những hôm mưa gió bão bùng, nước lũ về thì càng nguy hiểm.

Nhiều trẻ em ở điểm trường bản Mống, xã Mỹ Tân, huyện Ngọc Lặc (Thanh Hóa) có hoàn cảnh gia đình khó khăn, bố mẹ phải li hương mưu sinh, trăm bề đều phó mặc cho ông bà và các thầy cô cắm bản.

Bên sườn núi Pu Si Lung, các thầy, cô giáo điểm trường tiểu học Khoang Thèn vẫn hàng ngày miệt mài bám bản, bám lớp, "gieo" từng con chữ cho con em đồng bào địa phương.

Gắn bó với học trò, với bà con dân bản, món quà mà các thầy nhận được dịp 20-11 là những sản vật, những đồ dùng mà bà con dân bản tự làm ra. Trong câu chuyện chia sẻ của mình, các thầy giáo cho hay, món quà ý nghĩa nhất là tình cảm bà con dân bản dành tặng, là sự nỗ lực của tất cả các học trò để không ngừng vượt khó học tập ở trên vùng đất còn nhiều khó khăn này… Dẫu còn nhiều thiếu thốn, nhưng bao năm qua các thế hệ giáo viên vẫn nguyện bám bản để gieo chữ nơi đại ngàn miền tây Thanh Hóa.

Ở TP HCM, cứ khoảng 18h30 phút trong lúc người người tất tả trở về nhà sau một ngày học tập và làm việc thì những lớp học đặc biệt tại trường tiểu học Bông Sao, Quận 8 mới bắt đầu vào buổi học.

12 tuổi mới bắt đầu vào lớp 1, từng bỏ học giữa chừng để phụ giúp ba mẹ kiếm sống nhưng ước mơ trở thành thầy giáo, đưa con chữ đến với đồng bào dân tộc của thầy K'Dĩnh chưa bao giờ bị dập tắt.

Trường tiểu học La Văn Cầu ở xã Cư San (huyện M Đrăk, tỉnh Đăk Lăk) có 1 điểm trường chính và 2 điểm trường lẻ. Tại đây các thầy, các cô vẫn phải dạy ghép lớp, vượt khó đường xa, vận động học sinh đến trường.

Để gieo chữ cho học trò vùng cao, giáo viên phải vượt những cung đường nguy hiểm, sống trong thời tiết khắc nghiệt, thiếu thốn trăm bề, không đường, không điện, không nước, không sóng điện thoại…

Trung tá Lê Ngọc Sơn đang công tác tại Phái bộ Gìn giữ hòa bình Liên hợp quốc tại Cộng hòa Trung Phi (MINUSCA). Bên cạnh nhiệm vụ Phái bộ giao, anh còn cần mẫn “gieo chữ” cho trẻ em nơi đây. Hàng tuần, anh dạy cho 6 lớp học với hơn 150 học sinh.

Đến tỉnh Savannakhet, nước CHDCND Lào, nhiều người rất bất ngờ khi được giới thiệu về ba ngôi trường mang cái tên thuần Việt: Mầm non Lạc Hồng, Tiểu học Nguyễn Trãi và Tiểu học Thống Nhất. Đây là nơi các cô giáo trẻ người Quảng Trị đang ngày ngày tình nguyện gieo chữ cho con em kiều bào và học sinh Lào.

Giữa hồ nước ngọt lớn nhất Đông Nam Á ở vùng Siem Reap, Campuchia, có một ngôi trường mang tên Trường tiểu học Việt Nam lênh đênh trên sóng nước, nơi hằng ngày hơn 300 em nhỏ tập đọc tập viết theo con nước vơi đầy. Ở đó có 5 thầy cô người Việt, không quản khó khăn, ngày ngày gieo chữ cho những mầm xanh những mong giúp đời sống của thế hệ mầm non nơi đây không gắn mãi với cái đói, cái nghèo như cha, ông chúng.

Với những người con đất Việt sống xa quê thường hiểu rất rõ hai tiếng cội nguồn. Nhưng cội nguồn là gì nếu các thế hệ thứ 2, thứ 3 không được sinh ra ở Việt Nam không biết tiếng Việt. Ý thức được điều này, đã có những ngôi trường dạy song ngữ ở nước ngoài ra đời với mong muốn các thế hệ người Việt dẫu không được sinh ra tại Việt Nam cũng không quên dòng máu chảy trong huyết quản của mình. 

Những năm qua, chất lượng giáo dục tại huyện miền núi Nam Trà My đã từng bước được nâng cao. Tuy nhiên, địa hình đồi núi cao, giao thông đi lại cách trở, đời sống kinh tế còn khó khăn, cơ sở vật chất trường học còn đơn sơ, nghèo nàn vẫn là nguyên nhân làm cho việc gieo chữ ở vùng cao này còn lắm gian nan.